中考励志语这个可以有

　　：对于初三学生来说，中考已迫在眉睫，最能透露出浓浓硝烟味的就是班级里的励志。近日，记者走访了乌市几所学校的初三班级，有考生以班级为单位集体创作励志语，也有考生写一些小贴纸，为自己鼓劲。

　　“你要你就能”、“你上或者不上 高中就在那里”……的、搞笑的、文艺的，各式励志创意味十足，师生们认为，这些励志，有利于增强学习氛围。

　　“赋予我们最好的礼物是时间，世界上只有一个时间 ，就是现在！我们班每一位学生，都拥有实现梦想的宝剑，那就是我们的时间；都拥有锋利的宝剑，那就是合理使用时间。”这是乌市第二十九中学初三（7）班的励志。

　　据记者了解，该校还流行起班级集体创作励志语，而且大家创作得都很特别。比如，初三 （2）班集体创作的励志语就很有 “文采”，“你上或者不上，高中就在那里，不悲不喜。你念或者不念，书就在那里，此次国家队集训注重了对队员层面的培养！不来不去。你爱或者不爱，课就在那里，不增不减。你跟或者不跟着，老师的手都愿意牵着你，不舍不弃。去理想的高中，或者带着遗憾离开，选择拼搏，无怨无悔。”

　　该校初三（8）班的励志语更是“诗意盎然”，“一百天，一天更比一天痴，生怕知识会不识，明窗小楼里，声声是笑谈；八十天，月明人静漏声稀，语数外物化政史，回纹看锦字，织成一段段；六十天，惆怅时间总是迟，争分夺秒终无计，疏钟催晓时，几度创；四十天，宝剑锋利欲小试，一模二模三四模从头到心底，冲过九重天；二十天，梅花俏开苦寒枝，乘风破浪会有时，你我手挽手，中考扬风帆！”

　　乌市第二十九中学的黄赟老师说，主要是为考生加油打气的，每个班级的气质不同，挑选的标准也不同，但一定要起到激励作用。

　　记者走访了解到，中考生的励志语大多属于传统的鞭策激励型，“天生我材必有用”、“一切皆有可能”、“分秒必争，节节高升”……在很多中学的教室里，这类传统励志最常见，走的都是“中规中矩”的线。这些励志语，有的贴在教室黑板最上方，有的贴在墙面上，还有的被学生制作成小纸条，放在铅笔盒里或写在书本扉页。

　　兵团一中初三（4）班黑板边是一句非常醒目的字体“没有努力就没有成功！”该校初三某班还在教室最前方“有志者分分秒秒地拼 、平庸者岁岁月月地靠。”

　　“狭相逢勇者胜，此时不搏何时搏!”“生命不打草稿，人生没有彩排，我们要用最后的40多天丈量自己的脚步，把自己的每一秒记录。”……这些是乌市第五十四中学初三学生的励志语。

　　乌市第113中学初三（1）班班主任辛春介绍，学生爱用的励志语大多有：“我行！我能行！”“只要努力一定能达到目标！”“天助自助者，你要你就能”等等。“确实能起到一种激励作用，有时候松懈了，看到这样励志的话，自己就会加倍努力。”该校初三的陈同学说。

　　乌市第113中学初三（1）班辛春老师发现：“学生最喜欢个性化，诸如不逼自己一下，不知道自己有多优秀之类较有创意的，更受学生欢迎。还有很像歌词的这句：人生能有几回搏，此时不搏待何时、每晚多几分钟的准备，中考多一点的信心、信心+恒心+决心+乐意=中考的成功。等。”他认为，要让学生励志，不管是方法还是，有点创意能让他们在紧张的学习生活中获得一点轻松，寻找到兴奋点。

　　对于记者提问“这是否增加压力感？”乌市第二十九中学的初三（2）班学生李嘉圆回答，如果自己心态好、够自信，不会特别在意班里什么，也不会感到有的给自己造成压力。有时候走神了，抬头看看，能激励自己一下。

　　那这些到底有没有用呢？乌市第五十四中学国家二级心理咨询师、专职心理教师徐翠琴表示，豪言壮语类的在一定程度上能对学生进行心理暗示，增强信心；而鞭策型的对有的学生管用，但对有的学生也可能形成一定压力。因此，在的选择上，最好还是选择充满创意和幽默感类型的励志，放松学生心情。

　　：对于初三学生来说，中考已迫在眉睫，最能透露出浓浓硝烟味的就是班级里的励志。近日，记者走访了乌市几所学校的初三班级，有考生以班级为单位集体创作励志语，也有考生写一些小贴纸，为自己鼓劲。

　　“你要你就能”、“你上或者不上 高中就在那里”……的、搞笑的、文艺的，各式励志创意味十足，师生们认为，这些励志，有利于增强学习氛围。

　　“赋予我们最好的礼物是时间，世界上只有一个时间 ，就是现在！我们班每一位学生，都拥有实现梦想的宝剑，那就是我们的时间；都拥有锋利的宝剑，那就是合理使用时间。”这是乌市第二十九中学初三（7）班的励志。

　　据记者了解，该校还流行起班级集体创作励志语，而且大家创作得都很特别。比如，初三 （2）班集体创作的励志语就很有 “文采”，“你上或者不上，高中就在那里，不悲不喜。你念或者不念，书就在那里，此次国家队集训注重了对队员层面的培养！不来不去。你爱或者不爱，课就在那里，不增不减。你跟或者不跟着，老师的手都愿意牵着你，不舍不弃。去理想的高中，或者带着遗憾离开，选择拼搏，无怨无悔。”

　　该校初三（8）班的励志语更是“诗意盎然”，“一百天，一天更比一天痴，生怕知识会不识，明窗小楼里，声声是笑谈；八十天，月明人静漏声稀，语数外物化政史，回纹看锦字，织成一段段；六十天，惆怅时间总是迟，争分夺秒终无计，疏钟催晓时，几度创；四十天，宝剑锋利欲小试，一模二模三四模从头到心底，冲过九重天；二十天，梅花俏开苦寒枝，乘风破浪会有时，你我手挽手，中考扬风帆！”

　　乌市第二十九中学的黄赟老师说，主要是为考生加油打气的，每个班级的气质不同，挑选的标准也不同，但一定要起到激励作用。

　　记者走访了解到，中考生的励志语大多属于传统的鞭策激励型，“天生我材必有用”、“一切皆有可能”、“分秒必争，节节高升”……在很多中学的教室里，这类传统励志最常见，走的都是“中规中矩”的线。这些励志语，有的贴在教室黑板最上方，有的贴在墙面上，还有的被学生制作成小纸条，放在铅笔盒里或写在书本扉页。

　　兵团一中初三（4）班黑板边是一句非常醒目的字体“没有努力就没有成功！”该校初三某班还在教室最前方“有志者分分秒秒地拼 、平庸者岁岁月月地靠。”

　　“狭相逢勇者胜，此时不搏何时搏!”“生命不打草稿，人生没有彩排，我们要用最后的40多天丈量自己的脚步，把自己的每一秒记录。”……这些是乌市第五十四中学初三学生的励志语。

　　乌市第113中学初三（1）班班主任辛春介绍，学生爱用的励志语大多有：“我行！我能行！”“只要努力一定能达到目标！”“天助自助者，你要你就能”等等。“确实能起到一种激励作用，有时候松懈了，看到这样励志的话，自己就会加倍努力。”该校初三的陈同学说。

　　乌市第113中学初三（1）班辛春老师发现：“学生最喜欢个性化，诸如不逼自己一下，不知道自己有多优秀之类较有创意的，更受学生欢迎。还有很像歌词的这句：人生能有几回搏，此时不搏待何时、每晚多几分钟的准备，中考多一点的信心、信心+恒心+决心+乐意=中考的成功。等。”他认为，要让学生励志，不管是方法还是，有点创意能让他们在紧张的学习生活中获得一点轻松，寻找到兴奋点。

　　对于记者提问“这是否增加压力感？”乌市第二十九中学的初三（2）班学生李嘉圆回答，如果自己心态好、够自信，不会特别在意班里什么，也不会感到有的给自己造成压力。有时候走神了，抬头看看，能激励自己一下。

　　那这些到底有没有用呢？乌市第五十四中学国家二级心理咨询师、专职心理教师徐翠琴表示，豪言壮语类的在一定程度上能对学生进行心理暗示，增强信心；而鞭策型的对有的学生管用，但对有的学生也可能形成一定压力。因此，在的选择上，最好还是选择充满创意和幽默感类型的励志，放松学生心情。