关于教育的励志名言（78条）_生日名言自己的话励志
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一、教师的威信首先建立在责任心上。
二、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
三、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
四、受过教育的人好引导但难以驱使，好管理但难以差遣。
五、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
六、精心教学，潜心育人。
七、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
八、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
九、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
十、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
十一、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
十二、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
十三、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
十四、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。
十五、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
十六、个人名利淡如水，教育事业重如山。
十七、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
十八、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
十九、父生师教，然后成人；事师之道，同乎事亲。
二十、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
二十一、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
二十二、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
二十三、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
二十四、真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。
二十五、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之
二十六、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
二十七、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
二十八、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。
二十九、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。
三十、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
三十一、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。
三十二、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
三十三、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
三十四、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
三十五、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
三十六、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
三十七、教育人就是要形成人的性格。
三十八、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
三十九、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之
四十、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
四十一、安乐出自清正，烦恼源于贪欲。
四十二、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
四十三、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
四十四、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
四十五、爱是教育的源泉，是心与心的交流。
四十六、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
四十七、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。
四十八、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。
四十九、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
五十、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。
五十一、教育最伟大的技巧是：知所启发。
五十二、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
五十三、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
五十四、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。
五十五、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
五十六、公生明，廉生威，做事一时，做人一世。
五十七、教育为公以达天下为公。
五十八、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。
五十九、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。
六十、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
六十一、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
六十二、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
六十三、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
六十四、没有哪种教育能及得上逆境。
六十五、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
六十六、脚踏实地、勤恳工作、廉洁从政、奉献余热。
六十七、教书育人多奉献，清贫甘苦乐无限。
六十八、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
六十九、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
七十、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
七十一、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。
七十二、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
七十三、教育不是产业是事业。文化是状态不是变态。
七十四、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
七十五、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。
七十六、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
七十七、凡学之道，严师为难。
七十八、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
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二、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
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四、受过教育的人好引导但难以驱使，好管理但难以差遣。
五、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
六、精心教学，潜心育人。
七、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
八、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
九、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
十、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
十一、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
十二、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
十三、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
十四、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。
十五、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
十六、个人名利淡如水，教育事业重如山。
十七、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
十八、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
十九、父生师教，然后成人；事师之道，同乎事亲。
二十、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
二十一、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
二十二、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
二十三、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
二十四、真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。
二十五、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之
二十六、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
二十七、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
二十八、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。
二十九、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。
三十、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
三十一、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。
三十二、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
三十三、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
三十四、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
三十五、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
三十六、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
三十七、教育人就是要形成人的性格。
三十八、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
三十九、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之
四十、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
四十一、安乐出自清正，烦恼源于贪欲。
四十二、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
四十三、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
四十四、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
四十五、爱是教育的源泉，是心与心的交流。
四十六、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
四十七、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。
四十八、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。
四十九、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
五十、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。
五十一、教育最伟大的技巧是：知所启发。
五十二、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
五十三、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
五十四、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。
五十五、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
五十六、公生明，廉生威，做事一时，做人一世。
五十七、教育为公以达天下为公。
五十八、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。
五十九、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。
六十、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
六十一、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
六十二、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
六十三、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
六十四、没有哪种教育能及得上逆境。
六十五、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
六十六、脚踏实地、勤恳工作、廉洁从政、奉献余热。
六十七、教书育人多奉献，清贫甘苦乐无限。
六十八、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
六十九、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
七十、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
七十一、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。
七十二、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
七十三、教育不是产业是事业。文化是状态不是变态。
七十四、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
七十五、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。
七十六、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
七十七、凡学之道，严师为难。
七十八、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
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