有关立志的名言警句
有关立志的名言警句
1、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。
2、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
3、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。
4、知了的吟唱为何使人厌烦？因为它只会重复自己的名字。
5、最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。
6、人无志向，等于迷途的盲人。
7、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
8、如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。
9、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
11、确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
12、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。
13、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
14、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
15、人无志向，和迷途的盲人一样。
16、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。
17、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
18、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。
19、理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。
20、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。
21、最糟糕的人，就是没有志向的人。()
22、人生最困难的事情是认识自己。
23、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。
24、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
25、扭曲的身影，企望太阳光来赐予正直，那是徒劳的。
26、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！
27、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
28、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。
29、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
30、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
31、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。
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2、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
3、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。
4、知了的吟唱为何使人厌烦？因为它只会重复自己的名字。
5、最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。
6、人无志向，等于迷途的盲人。
7、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
8、如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。
9、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
11、确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
12、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。
13、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
14、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
15、人无志向，和迷途的盲人一样。
16、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。
17、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
18、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。
19、理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。
20、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。
21、最糟糕的人，就是没有志向的人。()
22、人生最困难的事情是认识自己。
23、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。
24、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
25、扭曲的身影，企望太阳光来赐予正直，那是徒劳的。
26、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！
27、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
28、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。
29、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
30、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
31、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。
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